La classe euro du lycée Gabriel Fauré s’associe à des élèves espagnols de la Seu d’Urgell pour valoriser le patrimoine historique de Foix. Ce projet se traduit par des créations réalisées par les deux classes sur certains monuments.
Dans les salles du lycée Gabriel-Fauré, le patrimoine local s’apprend désormais… en anglais. Dans le cadre de la candidature du Château de Foix au patrimoine mondial de l’UNESCO, la classe européenne de seconde s’est lancée dans un projet original : faire dialoguer histoire, langues et échanges internationaux pour valoriser le monument emblématique de la ville.
Pour cela, les élèves fuxéens ont traversé les frontières — virtuellement d’abord, puis réellement — en collaborant avec des lycéens espagnols de La Seu d’Urgell. Objectif : échanger en anglais autour de leur patrimoine respectif et découvrir une histoire commune à travers leurs monuments.
À l’origine de l’initiative, Véronique Pascal, professeure d’histoire-géographie et responsable de la section euro. “Notre projet consiste à promouvoir la candidature du château de Foix et des autres monuments inscrits sur la liste UNESCO”, explique l’enseignante.
Un calendrier de l’Avent pour raconter le château
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Pour lancer la collaboration, il fallait un projet concret. Après avoir trouvé une classe partenaire en Espagne, les échanges ont rapidement pris forme. “La professeure de La Seu d’Urgell m’a répondu immédiatement qu’elle était partante pour un échange de productions d’élèves”, raconte Véronique Pascal.
Les lycéens ariégeois ont alors imaginé une idée originale : un calendrier de l’Avent consacré au château. Chaque jour de décembre, une nouvelle publication mettait en lumière un détail, une histoire ou un élément architectural du monument.
La visite du château s’est transformée en véritable immersion linguistique. “Nous avons fait toute la visite en anglais. La guide a même permis aux élèves de revenir prendre des photos pour leurs productions”, précise l’enseignante.
Des vidéos espagnoles et des liens qui se créent
Sans concertation préalable, les élèves espagnols ont mené une démarche similaire. Début décembre, ils ont envoyé leurs propres vidéos consacrées à la cathédrale locale, la Cathédrale Sainte-Marie d’Urgell.
Rapidement, les échanges scolaires ont laissé place à des échanges plus personnels. Chaque élève avait ajouté un message audio ou vidéo à sa production afin de donner envie de poursuivre la correspondance. Pari réussi : les discussions se sont multipliées, jusqu’à déboucher sur une rencontre réelle.
Quand l’anglais devient naturel
Les 13 et 14 janvier, les lycéens français ont rejoint leurs correspondants en Andorre pour une première rencontre. Une appréhension rapidement dissipée.
“On pensait que ce serait difficile de parler anglais, mais quand on apprend à se connaître, les phrases viennent toutes seules”, confie Jules. Au programme : activités de cohésion, visite patrimoniale et échanges linguistiques où chacun aidait l’autre à progresser, en français comme en espagnol.
Début février, les élèves espagnols ont à leur tour découvert Foix. Ils ont assisté à une présentation municipale du projet UNESCO avant de visiter le château, devenu fil conducteur de toute l’aventure.
Des élèves ambassadeurs de leur patrimoine
Dernière étape : la création de stories pédagogiques consacrées au patrimoine fuxéen. Courtes, dynamiques et interactives, elles reposaient sur une question initiale dont la réponse se dévoilait progressivement.
Un travail parfois exigeant : “On avait seulement une lettre d’Henri IV, il fallait retrouver tout le contexte historique”, explique une élève. Les archives ont ensuite été traduites et adaptées en anglais pour leurs correspondants espagnols.
Au-delà de l’apprentissage linguistique, le projet a surtout changé le regard des élèves sur leur environnement quotidien. “Ce serait bien que le château soit inscrit à l’UNESCO. On le voit tous les jours sans se rendre compte de la chance qu’on a”, conclut Jules.
date: 2026-02-14 21:39:00
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